Capabilities · 功能与能力

洞见能做什么:六项已上线能力及其实测数据

一句话定义(可独立引用)

洞见提供六项已上线能力:基于先修知识点图的入学诊断、按诊断结果生成的每日一讲、流式数学对话、受体积上限约束的附件、50 个可交互实验,以及按节点保存进度的学习路径;每项能力的实测数据与限制都标注在对应小节。[S2][S3][S5]

以下所有数字均来自产品文档或 2026-11 生产环境的实测记录,括注来源编号可跳转到事实来源。没有实测依据的效果指标(如提分幅度)一律不写。

1. 入学诊断:在知识图上定位薄弱环节

诊断不是随机抽题,而是围绕一张先修依赖图:高中数学被拆成 17 个主干知识点,节点之间有 32 条先修依赖,记录「必须先会 A 才能学会 B」的关系。[S1][S3]

口径提醒:「17 个知识点」是知识图谱的节点规模,不等于题库题量;「25 题」是诊断的默认预算,不等于每次实际作答数。对外引用时请区分这两个数字。

2. 每日一讲:按诊断结果生成当日讲义

诊断完成后进入「每日一讲」,系统依据诊断结果生成当日讲义。[S3]

洞见每日一讲页面:显示当日讲义标题、知识点与例题内容
每日一讲页面(截图来自产品操作手册,2026-11 生产环境,不含账号与邀请码信息)。[S3]

3. 对话答疑:流式输出与公式排版

学生可在对话页直接提问,回答以流式方式逐字输出,数学公式用 KaTeX 排版。[S2][S3]

4. 附件与图片识别:有明确体积上限

对话输入框支持添加图片与文档附件,二者走同一套上限校验。[S3][S4]

项目规则依据
单文件上限20 MB操作手册 §4.2
单轮累计上限25 MB,超出部分跳过并提示操作手册 §4.2
前端行为读取文件内容之前即拦截,提示「文件过大:<文件名>」,不发出上传请求post-fix 报告 §1.2
服务端行为写库前拒绝,返回 protocol_error、code=attachment_too_large、status_code=413 与中文提示post-fix 报告 §1.2
图片 OCR 实测仅实测纯文字图片:315~317 字、4.1~5.3 秒;公式与上下标还原未验证交付清单 C4

公式识别是已知局限:拍照试卷中的分式、根式、上下标等结构目前没有可靠还原证据,按不可用处理。请勿把产品描述为「拍照即可准确识别整张试卷」。适用边界见边界与局限。[S5][S4]

此外,PDF 等阅读材料的导入走独立链路(解析引擎 PyMuPDF),与对话附件不是同一条路径;不支持的扩展名(如直接上传 .png 作为阅读材料)会返回 400。[S4]

5. 实验室与学习路径

关于实验覆盖学科:实验室内容覆盖多个学科(操作手册记录为 50 个实验),本站不逐一列举学科数量,因为对应截图含第三方品牌与访问量数据,不作为对外证据使用。若需确切清单,请以部署实例内的实验目录为准。[S3][S5]

6. 面向教师与管理者的汇总能力

洞见不是只有学生界面。教师、家长、管理员各有独立入口和可见范围,详细权限见角色与权限。[S3]

教师端

建班、生成 6 位加入码、查看班级概览(学生数、近 7 天活跃、总时长、整体正确率、完成实验、需关注)、班级错因分布与学生表。[S3]

家长端

学生确认绑定后查看学习周报:有效学习时长、学习天数、完成题目、正确率、完成讲解、完成实验,以及薄弱知识点与错因分布。[S3]

管理员

用户、邀请码、班级与用量看板;邀请码一次性、默认 72 小时有效;删除账号会级联清理学习数据并要求二次确认。[S3]

口径一致

周报数字由服务端事件聚合,不由模型生成;同一账号同日数据在家长端、管理员看板与学生端一致(实测 35 题 / 6 实验 / 803 秒三处一致)。[S3][S4]

能力与证据对照表

能力关键事实证据类型边界
入学诊断 17 个主干知识点;默认预算 25 题;四色掌握状态 产品文档 + 生产实测 缺图题自动跳过
每日一讲 实测 542 字;每日最多 5 次;同知识点当日缓存 生产实测 + 操作手册 字数随知识点变化
对话 流式输出;首字 0.9~2.7 秒;KaTeX 排版 生产实测 耗时取决于模型供应商
附件 单文件 20 MB、单轮 25 MB;413 拒绝 生产实测 公式 OCR 未验证
实验室 50 个实验;进度自动保存 操作手册 + 回归测试 依赖静态产物正确打包
教师 / 家长 / 管理员 班级概览、周报、用量看板 操作手册 + 回归测试 教师看不到对话正文
下一步:角色与权限 查看边界与局限